При детском церебральном параличе (ДЦП) нередко наблюдаются нарушения речи различной степени выраженности – от лёгкой невнятности до полного отсутствия словесного общения. Это связано как с особенностями работы головного мозга, так и с нарушениями мышечного тонуса в речевом аппарате.
Отвечая на ваш вопрос: заниматься развитием речи при ДЦП не только можно, но и необходимо, и начинать лучше как можно раньше. Прекращение занятий на длительное время может привести к замедлению или даже регрессу уже достигнутых навыков.
Почему важно продолжать занятия:
- Мозг ребёнка обладает высокой пластичностью в раннем возрасте, и регулярная стимуляция формирует новые нейронные связи.
- Речевые упражнения помогают не только формированию речи, но и развитию мышц лица, языка, губ, что положительно влияет на жевание, глотание и дыхание.
- Речь тесно связана с развитием мышления, памяти и внимания.
Как правильно заниматься:
- Занятия должны быть короткими (5–15 минут), но регулярными, чтобы ребёнок не переутомлялся.
- Чередуйте речевые упражнения с игровыми – это снижает усталость и повышает мотивацию.
- Используйте наглядные материалы, карточки, игрушки, песни и рифмовки.
- Обязательно работайте в команде: логопед, дефектолог, иногда – физиотерапевт и нейропсихолог.
Чего избегать:
- Не заставляйте ребёнка заниматься через силу – при сильной усталости сделайте паузу, но не прекращайте работу полностью.
- Не сравнивайте с другими детьми – прогресс при ДЦП индивидуален.
Вывод: при ДЦП речевые занятия – это часть комплексной реабилитации, и они должны проводиться систематически, адаптируясь под состояние ребёнка. Даже 5–10 минут в день, но ежедневно, принесут больше пользы, чем редкие и длительные занятия.
Обсудите с вашим логопедом оптимальный график, учитывая физическое и эмоциональное состояние ребёнка. Главное – регулярность, терпение и положительная атмосфера во время занятий.
