Нарушения речи у дошкольников могут проявляться по-разному и касаться как произношения, так и понимания речи. Важно отличать возрастные особенности развития от признаков, которые требуют консультации логопеда или невролога.
К основным признакам, на которые стоит обратить внимание, относятся:
- Нарушения звукопроизношения - ребёнок к 4-5 годам продолжает искажать или заменять звуки, которые в норме уже должны быть освоены (например, заменяет «р» на «л» или пропускает шипящие).
- Скудный словарный запас - ребёнок подбирает слова с трудом, часто использует одни и те же слова, избегает описаний.
- Нарушения грамматического строя речи - неправильно согласует слова, путает окончания, переставляет слова в предложении.
- Проблемы с пониманием речи - ребёнок не понимает сложных инструкций, теряется, если задание состоит из 2-3 шагов.
- Трудности с пересказом - не может воспроизвести услышанный рассказ, сказку или мультфильм даже в упрощённой форме.
- Запинки и заикание - частые повторения звуков или слогов, длительные паузы в середине слова.
Возрастные нормы: в 4 года ребёнок должен строить предложения из 4-6 слов, использовать простые и составные предложения, задавать вопросы, активно пополнять словарный запас. К 5-6 годам речь становится грамматически правильной, понятной для окружающих.
Когда стоит обратиться к специалисту:
- Если к 4-5 годам ребёнок всё ещё говорит очень мало или непонятно для окружающих.
- Если есть трудности в понимании обращённой речи.
- Если речь сопровождается частыми запинками, заиканием.
- Если прогресс в речевом развитии медленный или отсутствует.
Что делать: стоит обратиться к логопеду для диагностики, при необходимости - к неврологу или сурдологу (для проверки слуха). Ранняя коррекция речевых нарушений значительно повышает шансы на успешное развитие речи и подготовку к школе.
Помните: чем раньше начата помощь, тем лучше результат.
